Onderwijs

‘Studenten Universiteit Twente gebukt onder stress, drank en drugs’

De huisartsenpraktijk op de campus van Universiteit Twente ziet het aantal studenten met psychische en/of verslavingsproblemen groeien. Het aantal jongeren met klachten is zodanig dat de praktijk om meer ondersteuning vraagt van Tactus, de organisatie voor verslavingszorg in Oost-Nederland. Dit meldt Tubantia. Volgens medewerkers van de praktijk zorgt onder meer het huidige onderwijssysteem voor meer tijdsdruk en dus meer stress …

Lees verder »

De werkdag van een toetsdeskundige

De werkdag van een toetsdeskundige ziet er elke dag weer anders uit. De ene werkdag ben je bezig met het geven van een advies over een toetsprogramma of over het optimaal inzetten van een assessment. De andere werkdag verzorg je een cursus om collega’s op te leiden tot goede toetsconstructeurs. Ook toetsbeleid is een belangrijk aandachtsgebied: je hebt daarbij bijvoorbeeld te …

Lees verder »

Onderwijsraad: ‘Verbeter financieringssysteem onderwijs’

Regelmatig komt de vraag op of publiek geld voor onderwijs goed wordt besteed, en daaraan gekoppeld de vraag of het huidige financieringssysteem voldoet. De Onderwijsraad pleit in een vandaag uitgebracht advies voor verbetering van het bestaande systeem. Het kan eenvoudiger en er is een betere verantwoording van de uitgaven nodig. Dit meldt de Onderwijsraad. Er zijn veel discussies over de …

Lees verder »

International Baccalaureate: can assessment really stimulate teaching and learning?

Mike Weston Head of International School Groningen Assessment is integral to all teaching and learning. In the international baccalaureate middle years programme assessment mixes formative and summative practices where teachers make decisions about student achievement using their professional judgment, guided by mandated criteria. How this works in practice and how it can be translated to the everyday classroom will be …

Lees verder »

Voorbeeld uit Vlaanderen: toetsenbeleid in pedagogisch perspectief

Roger Standaert Professor Emeritus Katholieke Universiteit Leuven Sturing over wat je in het onderwijs leert, kan gebeuren vanuit twee ruw geschetste perspectieven. Je kan het onderwijs bekijken als een geleidelijke selectie, waarbij je een beroep doet op centrale toetsen, die voor iedere leerling dezelfde zijn. De nadruk ligt dan op het halen van punten, het voldoen aan de eisen van …

Lees verder »

xAPI: Creeër je eigen learning experience

Door Bob Brinkman. Informatie ‘shoppen’. Al eeuwen een dagelijkse bezigheid, die door de komst van het internet alleen maar makkelijker en toegankelijker is geworden. Je kijkt een TedTalk, je volgt een online-cursus, je leest de krant online, je zoekt data op: de mens vreet informatie. Bij het sprokkelen van informatie via verschillende applicaties, webpagina’s of software, wordt echter nog een …

Lees verder »

Evalueren en motiveren in de les: onderzoek en praktijk gekoppeld

Christa Krijgsman Promovenda Universiteit Utrecht & Universiteit Gent, docent LO Sint-Janslyceum Evalueren staat centraal in ons schoolsysteem. Soms hebben evaluaties een summatieve functie, soms hebben evaluaties een formatieve functie. Hoe zijn deze manieren van evalueren gerelateerd aan motivatie om te leren? Neemt een leerlingen deel aan een activiteit omdat hij begrijpt dat het belangrijk voor hem is? Of neemt een …

Lees verder »