Home » sbo (Pagina 4)

sbo

sbo
Het Studiecentrum voor Bedrijf en Overheid (SBO) organiseert jaarlijks zo’n 200 studiedagen en opleidingen over o.a. ruimtelijke ordening & milieu, bestuur, verkeer & vervoer, sociale zekerheid, onderwijs en gezondheidszorg.

Projectmatig creëren; de kracht van projectmanagement

Geschreven door Lauren Algra We horen het steeds vaker om ons heen en lezen het overal terug; organisaties moeten mee met de tijd en deze tijd vraagt om wendbare, flexibele organisaties om beter en sneller in te kunnen spelen op de continue veranderingen, wensen en eisen van hun omgeving (lees: klanten/stakeholders, technologie etc). Projectmatig werken is een werkwijze die hierbij …

Lees verder »

Ken jij ook de andere betekenissen van AVG voor cameratoezicht?

De afkorting AVG staat voor Algemene Verordening Gegevensbescherming. Die afkorting kent ook andere betekenissen. Die helaas maar al te vaak van toepassing zijn. Allemachtig Vaag Geformuleerd In de AVG staan heel vergelijkbare of vaak zelfs dezelfde bepalingen als in de vervallen Wet bescherming persoonsgegevens.  Alles Verandert Gigantisch schreef de media voorafgaand aan de inwerkingtreding van de AVG op 25 mei …

Lees verder »

Risico Inventarisatie en Evaluatie bestaat 25 jaar; hoelang heb jij hem al?

Op 1 januari 1994 is de Risico Inventarisatie en Evaluatie (RI&E) verplicht geworden voor alle werkgevers. Met de RI&E onderzoek je in welke mate het werk gevaar oplevert of schade kan veroorzaken aan de gezondheid van jouw werknemers. De RI&E jaar bestaat dit jaar dus 25 jaar! Hoelang heeft jouw organisatie al een RI&E? Belang van een RI&E Helaas hebben …

Lees verder »

Is veilige zorg ook goede zorg?

Het Centrum voor Ethiek en Gezondheid (CEG) heeft afgelopen maand een rapport voorgelegd aan minister De Jonge van Volksgezondheid, Welzijn en Sport. Hierin wordt de vraag gesteld of veilige zorg hetzelfde is als goede zorg. Door een aantal verbetertrajecten zijn schade en risico’s binnen de zorg verder beperkt, maar is er mogelijk ook een rem gekomen op de ontwikkeling en …

Lees verder »

Brandveilig gebouw: ook voor kwetsbare doelgroepen?

Het is jouw verantwoordelijkheid om brandgevaarlijke situaties in jouw gebouw te voorkomen. Met de juiste maatregelen voldoe je aan wet- en regelgeving en verklein je de kans op brandveilige situaties. Maar dan is het wel onmisbaar om de doelgroep van jouw gebouw goed voor ogen te hebben. Kwetsbare doelgroepen Volgens het bouwbesluit moeten bewoners binnen 3 minuten hun woning verlaten. …

Lees verder »

Niveau van het onderwijs

Inspecteur-generaal Monique Vogelzang luidt de noodklok. Zij waarschuwt voor een verdere daling van het prestatieniveau van leerlingen. “Gemiddeld genomen concluderen we dat ons onderwijs nog voldoende op niveau is. Heel veel leerlingen halen hun diploma op het niveau dat verwacht mag worden. Ook doen een hoop leerlingen het goed in het vervolgonderwijs. Daar mogen we trots op zijn en dat …

Lees verder »

De anti-pestcoördinator

De sociale veiligheidswet en de anti-pestcoördinator zijn relatief nieuwe begrippen in het onderwijs. Met enige regelmaat stelt men mij de vraag wat de rol van de anti-pestcoördinator inhoudt. In het onderstaande stuk probeer ik daar antwoord op te geven. Ontstaan De rol van contactpersoon tegen pesten op school, vaak anti-pestcoördinator genoemd, is ontstaan door een aantal trieste zelfmoorden onder tieners …

Lees verder »

Hoe brandveilig is jouw (monumentale) gebouw?

Brandveiligheid van een monument lijkt op het eerste gezicht niet anders dan brandveiligheid van een ander soort gebouw, maar monumenten hebben vaak een onschatbare cultuurhistorische waarde. Niemand is blij met een brand in zijn of haar pand want dit kan slachtoffers, schade en imagoverlies opleveren, maar de brand van afgelopen week in de Notre Dame heeft wel laten zien wat …

Lees verder »

Is ons onderwijs voorbereid op de veranderende toekomst?

In een tijd van veel verandering, verandert het onderwijs mee. Paradoxaal genoeg blijkt het lerend vermogen van het onderwijs geringer dan in andere sectoren. Het aantal scholen met een specifiek pedagogisch-didactisch concept groeit en opleidingen kiezen vaker voor een bepaalde vorm van maatwerk, flexibilisering of profilering. Vaak is echter onduidelijk waar deze keuze vandaan komt. Levert het daadwerkelijk een bijdrage …

Lees verder »

Anders omgaan met risico’s én kansen

2 alternatieven en 6 kenmerken Al zo’n tien jaar help ik managers en professionals met ‘anders omgaan met risico’s’. Anders, in de betekenis van explicieter, met structuur en realistischer. Dit alles om relevante doelen te kunnen realiseren, wat die ook mogen zijn. Ondanks onvermijdelijke onzekerheden en risico’s. En ook om kansen, mooie mogelijkheden, te benutten. Kansen, die immers ook uit …

Lees verder »