Verdachten van ernstige zeden– en geweldsmisdrijven die in voorlopige hechtenis zitten, worden verplicht aanwezig te zijn op de terechtzitting en bij de uitspraak. Dit is één van de onderwerpen uit het wetsvoorstel uitbreiding slachtofferrechten van minister Dekker (voor Rechtsbescherming) dat in consultatie is gegaan. Daarmee wordt een volgende stap gezet om de positie van slachtoffers in het strafproces te versterken. …
Lees verder »Extra maatregelen om kansspelverslaving te voorkomen
Het kabinet neemt extra maatregelen om kansspelverslaving te voorkomen en vergunninghouders hun verplichtingen na te laten komen. Dat schrijft minister Dekker aan de Tweede Kamer. Het kabinet wil games en kansspelen strikter van elkaar scheiden, om zo het risico op kansspelverslaving bij (vooral) jongeren terug te dringen. Maatregelen Aanbieders van kansspelen die niet in de EU/EER zijn gevestigd, krijgen voortaan …
Lees verder »Meer samenwerking nodig in aanpak ondermijnende criminaliteit
Minister Grapperhaus van Justitie en Veiligheid heeft opgeroepen tot meer samenwerking in de strijd tegen georganiseerde en ondermijnende criminaliteit met gemeenten, de politie, het Openbaar Ministerie (OM), de Belastingdienst en bijzondere opsporingsdiensten. Scheidslijn onduidelijk “Ondermijnende criminaliteit is misdaad die de burger bedreigt en de buurt besmet. Ondermijnende criminaliteit is misdaad die georganiseerd en welbewust gewone mensen in hun degelijke bestaan omstrengelt” aldus minister …
Lees verder »Pesten tussen volwassenen op school – geef het juiste voorbeeld voor je leerling
Geschreven door Theo klungers, eigenaar Posicom en trainer bij de cursus Anti-pest coördinator. Tijdens een ouderavond over pesten was een deelnemer kritisch over het pedagogisch handelen van een leraar. Ik gaf aan, dat het zinvol is bij vragen over pedagogisch handelen met de leraar in gesprek te gaan. In de zaal werd gegrinnikt door de ouders. Het bleek dat de …
Lees verder »Kabinet: merkbaar minder drempels voor mensen met een beperking
Of het nou gaat om wonen, sporten, werken, onderwijs en cultuur, zorg of vervoer: mensen met een beperking moeten in alle belangrijke onderdelen van het leven merkbaar minder drempels gaan ervaren. Het kabinet wil dat mensen met een beperking daarom op alle niveaus, van agendasetting tot uitvoering, betrokken worden bij het opstellen van plannen om Nederland toegankelijker te maken. Dat staat in het programma ‘Onbeperkt Meedoen’ dat het kabinet aan de Kamer heeft gestuurd. …
Lees verder »Informatie over bedreigde personen niet langer in Kadaster
Informatie over mensen die worden bedreigd of een persoonlijk risico lopen, wordt afgeschermd in het Kadaster. Daarnaast komt er een gedragslijn die moet voorkomen dat er onnodig privacygevoelige gegevens worden opgenomen in het Kadaster zodat die ook niet kunnen worden ingezien. Dit heeft de ministerraad besloten naar aanleiding van een advies van de Autoriteit Persoonsgegevens over de toegankelijkheid van persoonsgegevens …
Lees verder »Klaar
Soms ben ik er ineens helemaal klaar mee. Met verbinden, in contact blijven, stapje voor stapje werken aan respect en begrip. Maar evengoed met de vriendelijke welwillendheid die je dan vaak terugkrijgt. Slappe hap! De beuk erin! Dat zegt mijn gevoel soms. Mag het ook eens even flink knallen? Kees Dijkman, ambassadeur voor Samen Sterk zonder Stigma, een samenwerkingsproject van …
Lees verder »International Baccalaureate: can assessment really stimulate teaching and learning?
Mike Weston Head of International School Groningen Assessment is integral to all teaching and learning. In the international baccalaureate middle years programme assessment mixes formative and summative practices where teachers make decisions about student achievement using their professional judgment, guided by mandated criteria. How this works in practice and how it can be translated to the everyday classroom will be …
Lees verder »Formatief evalueren in vijf fasen: onderzoek gekoppeld aan concrete docentactiviteiten
Judith Gulikers Universitair Docent Wageningen University Leerdoelen met leerlingen bespreken en bepalen, zicht houden op de ontwikkeling, en je lessen gericht aanpassen aan waar leerlingen staan? En misschien ook minder summatief toetsen? Maak kennis met de vijf fasen van formatief evalueren. Beluister de podcast:
Lees verder »Voorbeeld uit Vlaanderen: toetsenbeleid in pedagogisch perspectief
Roger Standaert Professor Emeritus Katholieke Universiteit Leuven Sturing over wat je in het onderwijs leert, kan gebeuren vanuit twee ruw geschetste perspectieven. Je kan het onderwijs bekijken als een geleidelijke selectie, waarbij je een beroep doet op centrale toetsen, die voor iedere leerling dezelfde zijn. De nadruk ligt dan op het halen van punten, het voldoen aan de eisen van …
Lees verder »